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培训心得

发布时间:2018-09-13 16:29 发布人:吴雄生 来源:未知 阅读: 字体:

 机电分院 肖妹

在学校领导的精心安排下,非常有幸地参加了这次由学校举办的全校职工培训。在为期九天的培训学习过程中,通过不同专业领域及岗位的专家教授的授课,不仅让自己见识到行业专家的个人风采和工作热情,也学到了很多和自己教学岗位和高校教师职业相关的知识,并意识到教师教学职业的重要性及对自我发展的认知及规划。

九天的培训过程中,培育的内容涵盖高校创新管理、高校创新人才培养模式、教师职业发展、高校教学方式创新等多个方面。主要包括:唐卫东校长热情地分享了“新时代高职院校管理创新的理念与策略”,对学校的创新管理及办学理念提出了创新性的要求,同时对学校的教学改革、学生培养模式创新充满了期待;祝士明教授讲解的教育信息化资源在教学中的应用,提出将各种信息化技术(如大数据、VR、人工智能教学及人脸识别技术)广泛应用到高校教学中,增加课堂教学的灵活性和创新性,同时也能增强课堂互动的效果;王东林教授谈到的家训家风与中国文化,提到家风是最重要的风源,家风好子女教育得好,是社会风气好的基础;黄俭老师将民办高校的工作经历及办学总结友情告诉我们,为我们学校的发展指明了方向和方法;王显槐教授和我们谈创新高职人才培养模式及培养高素质的技术技能人才,借鉴国内外优秀的职业教育模式来完善民办高校人才培养模式;刘红宁教授分享的新时期高等院校“基础素质”教育理论创新与“双惟模式”实践,以学生的基础素质培养为基础,强化学生的身心素质、思想素质、学习能力及思维能力,提出了“四自一养”的创新培养路径;孙胤教授谈高校学生工作的“管”和“理”;彭清清老师与我们共同探讨如何培养和塑造教师职业形象;张艳萍教授说教师职业发展等。

其中让我印象比较深且深有感触的是唐校长、王显槐教授、刘红宁教授的教学理念。唐校长讲授的“新时代高职院校管理创新的理念与策略”,期间唐校长对高校的管理创新提供了5条可行性的策略,分别为:(1)校长和教师应自主培养创新意识和创新精神;(2)将创新作为学习的核心任务;(3)建立常态化工作的创新机构;(4)与专家合作研究创新;(5)克服对创新神秘、恐惧的心理障碍,创新并非少数人手里所垄断的“圣物”。另外,也对学生的培养目标提出具体的要求,总体概括为“四个一”,即一个健全的人格、一副健康的体魄、一门实用的专长、一段创业的经历。这些对与高校管理工作人员及教师开展工作具有一定的实践意义,同时作为一名高校教师,在教学过程中也能清楚的知道该着重培养学生哪些方面的能力。

而王显槐教授的创新高职人才培养模式中对教师的课程要求:即更新教师教学观、熟悉企业岗位工作流程、对课程进行解构与重组、设计主题单元学习情境、教室与实训室合二为一等教学要求为我的教学工作指明了具体的方向,让我清楚的了解到:教师对学生应从培养技术技能人才出发,重在强化学生的职业技能,教学要注重高教性与职教性的统一,做到理论知识与技能训练有机结合。

最后让我敬佩的是刘红宁教授的先进教学事迹以及创立的“双惟班”创新人才培养模式。刘红宁教授“双惟班”的创新培养模式,提出“四自一养”的创新人才培养路径,注重学生的自我教育、自我管理、自我激励和自我提高四项内化机制,促使学生养成良好的习惯,做到知行合一,从而使学生变得更优秀更突出,最终赢在终点。以赢在终点为价值导向,不设评价机制,促进学生自我激励和发展。所以,在刘教授及其同仁的悉心管理和培养下,“双惟班”走出来很多优秀的学子。这些事迹给了我很大的鼓舞,我也希望在自己的教师职业生涯中能够培养很多优秀的学生,为社会输送有知识有技能的人才。

通过这次培训让我受益颇多,不管是对自己的职业发展方面,还是教学方式创新以及学生培养,我都有了更全新更深刻的认识。同时,也让我开始对教师教学各方面的工作有了自己的一些见解。(审稿:王敏) 

 

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